Воспитание ученика-пианиста [Текст] : в 3-4 классах ДМШ /Б. Милич
Милич, Борис Евсеевич.Buraxılış məlumatları | Киев: Музична Украина, 1979. |
Fiziki xüsusiyyətləri | 64 с.: ноты, 20 см. |
Annotasiya | Особое внимание уделяется проблеме музыкально-исполнительского воспитания в процессе работы ученика над произвелениями разных стилей и жанров и освоению более сложных исполнительских навыков. Большое место отводится вопросом общения педагога с учащимися в обстановке классных занятия их самостоятельности. |
Ümumi Qiymətləndirmə:
0
01785nam a2200289 a 4500
001
vtls000020383
003
NLA
005
20170215101100.0
008
070118s1979 un g frf 000 0 rus c
020
$c (в обл.) : 80 коп., 60000 экз.
039
9
$a 201702151011 $b kat5 $c 200901081531 $d kat3 $c 200811281545 $d kat3 $c 200811281141 $d kat13 $y 200701181226 $z kompl
040
$a ANL $b rus $e psbo
041
0
$a rus
044
$a un
084
$a Щ315.42 $2 rubbk
100
1
$a Милич, Борис Евсеевич.
242
1
0
$a Şagird-pianinoçunun tərbiyəsi $y aze
245
1
0
$a Воспитание ученика-пианиста $h [Текст] : $b в 3-4 классах ДМШ $c Б. Милич
260
$a Киев $b Музична Украина $c 1979.
300
$a 64 с. $b ноты $c 20 см.
520
3
$a Особое внимание уделяется проблеме музыкально-исполнительского воспитания в процессе работы ученика над произвелениями разных стилей и жанров и освоению более сложных исполнительских навыков. Большое место отводится вопросом общения педагога с учащимися в обстановке классных занятия их самостоятельности.
650
1
7
$a Инструментальная музыка $x Фортепиано $2 ANL_SH
650
1
7
$a İnstrumental musiqi $x Fortepiano $2 ANL_SH
653
$a изучение педагогического репертуара
653
$a pedaqoji repertuarın öyrənilməsi
999
$a VIRTUA40
999
$a VTLSSORT0080*0200*0400*0410*0440*0840*1000*2420*2450*2600*3000*5200*6500*6501*6530*6531*9992
Müəllif | Милич, Борис Евсеевич. |
Sərlövhə | Воспитание ученика-пианиста [Текст] : в 3-4 классах ДМШ /Б. Милич |
Predmet | Инструментальная музыка Фортепиано İnstrumental musiqi Fortepiano |
Annotasiya | Особое внимание уделяется проблеме музыкально-исполнительского воспитания в процессе работы ученика над произвелениями разных стилей и жанров и освоению более сложных исполнительских навыков. Большое место отводится вопросом общения педагога с учащимися в обстановке классных занятия их самостоятельности. |